Корекційно-розвиткові заняття для дітей з ООП: питання-відповіді.

 

Корекційно-розвиткові заняття для дітей з ООП: питання-відповіді.

 

 

 

 “Знедолена  природою дитина

      не повинна знати, 
      що у неї слабкий розум, слабкі сили.

Виховання такої дитини має  бути у сто

разів ніжнішим, чуйнішим,дбайливішим.”

Що ж таке корекційно-розвиткова робота?

«Корекційно-розвиткова робота— це комплекс заходів із системного психолого-педагогічного супроводження дітей з особливими освітніми потребами у процесі навчання, що спрямований на корекцію порушень шляхом розвитку пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери, мовлення та особистості дитини.»

    Дитина з ООП на сучасному етапі розвитку суспільства розглядається як особистість, яка має ті ж права, що й інші члени спільноти, але через особливості індивідуального розвитку у закладі освіти створюється команда психолого-педагогічного супроводу для організації інклюзивного навчання.

   На протязі 2-х тижнів від початку освітнього процесу, відповідно до висновку ІРЦ та результатів психолого-педагогічного вивчення дитини командою супроводу, створюється ІПР дитини, в якій прописуються напрямки корекційно-розвиткових занять відповідно до потреб дитини.

 

Корекційно- розвиткові заняття проводяться в позаурочний час.

Хто може проводити такі заняття?

-          Вчитель-дефектолог, реабілітолог, логопед, лікар з ЛФК, практичний психолог. Якщо ж такі фахівці відсутні у навчальному закладі, то такі заняття можуть проводити фахівці з ІРЦ заключаючи цивільно-правову угоду, або ж вчитель який має кваліфікацію педагога.

Завдання колекційного педагога

Корекційний педагог

- вивчає та фіксує динаміку розвитку дітей з ООП.

- тісно співпрацює з вчителем та асистентом, для того щоб виробити оптимальну педагогічну стратегію(допомагає обрати ефективні форми, методи, засоби навчально-виховного та корекційно-реабілітаційного процесу.

-розробляє календарне планування для кожної дитини індивідуально

-робить записи проведених корекційно-розвиткових занять у журнал

-співпрацює з вчителями та асистентами

-проводить консультування для батьків (тренінги, бесіди, анкетування, консультації)

- бере участь у розроблені ІПР

-є учасником психолого-педагогічного супроводу дитини

-займається самоосвітою

Корекційно-розвиткові заняття можуть бути груповими або індивідуальними. Під час групових занять може бути присутньо 2-6 дітей. Тривалість 35-40 хвилин. Індивідуальні – 1 дитина. Тривалість занять 20-25 хвилин.

   Проведенні корекційно-розвиткові заняття обліковуються у класному журналі відповідно до календарного планування.

 На сайті «Міністерство освіти і науки України» або «Інститут модернізації змісту освіти» розміщені корекційні програми, які допоможуть вам у складанні календарного планування. Під час обстеження дитини, визначаються сильні та слабкі її сторони а також визначаються потреби. Відповідно до потреб дитини та опираючись на корекційні програми фахівець складає календарне планування для кожної дитини індивідуально.

Якщо  дитина з особливими освітніми потребами пропустила багато навчальних днів через хворобу чи інші сімейні обставини.

            У разі пропуску дитиною великої кількості навчальних днів через хворобу виконання програми можна забезпечити шляхом ущільнення тем або, з дозволу батьків, проведення корекційно-розвиткових занять у канікулярний період. Однак організація освітнього процесу не повинна призводити до перевантаження учня та має забезпечувати безпечні та нешкідливі умови здобуття освіти.

Головним завданням корекційно-розвиткової роботи з дітьми з ООП є:

-Формування особистісних якостей дитини

Розвиток та корекція всіх психічних процесів

Сприяння психологічної адаптації та соціалізації

Самостійність та формування основних навичок необхідних для життя

Розвиток недостатньо сформованих вмінь та навичок