Публікації

Використання коректурних таблиць під час проведення корекційно-розвиткових занять

Зображення
Коректурна таблиця — це, по суті, інформаційно-ігрове поле з різною кількістю клітинок (від 9 до 25), що заповнені предметними картинками, цифрами та/або буквами, символами чи знаками, геометричними фігурами. Коректурні таблиці мають широкі розвивальні можливості. Приміром, якщо кожну клітинку коректурної таблиці пронумерувати й підписати друкованим шрифтом, діти мимовільно за­па­м’я­то­ву­ватимуть цифри та образи друкованих слів. Якщо регулярно залучати дітей до роботи з коректурними таблицями, згодом вони навчаться зіставляти зоровий образ слова з буквеним виразом. У майбутньому це забезпечить оптимальну техніку читання, що ґрунтується на впізнаванні засвоєних раніше друкованих слів. Коректурні таблиці можна використовувати, зокрема: щоб реалізовувати пізнавальні, інтелектуальні, мовно-мовленнєві завдання — фонетичні, лексичні, граматичні, словотворчі; удосконалювати математичні навички дітей — уміння рахувати, встановлювати послідовність, порівнювати, визначати форму тощо; закріп
Дописати коментар
Докладніше

Зима. Свята. Зимові дитячі розваги.

Зображення
  Тема: Зима. Свята. Зимові дитячі розваги. Завдання: Корекційно-навчальні:   ü   розвивати вміння відрізняти зміни в природі у зв’язку зі зміною пори року; ü   розширювати знання дитини про зимові розваги; ü     вчити складати розповіді за серією картинок;                 ü   спонука ти д итину до активного мовлення; ü   робота   над правильним темпом мови, її інтонаційною виразністю; ü   формування   вміння чітко вимовляти слова та короткі фрази, вчити розмовляти спокійно з природними інтонаціями; ü   виховання уваги до зверненого мовлення; Корекційно-розвивальні: ü   розвиток артикуляційної, дрібної та загальної моторики; ü   координація мовлення з рухами; ü   розвиток мімічної мускулатури, мовленнєвого дихання, темпорітмічної сторони мовлення; ü   розвиток зорового та слухового сприйняття і уваги, тактильного сприйняття ; розвиток психічних та фонематичних процесів; Корекційно-виховні: ü   формування навичок співпраці, взаєморозуміння, доброзичл
Дописати коментар
Докладніше

Слова дії предметів

  Тема заняття: Позначення словом дій предметів Завдання: Корекційно-навчальні:   практично ознайомити з поняттям « слово --назва дії» ;   формувати вміння правильно ставити запитания до слів – назв дій і відповідати на них; продовжувати вчити добирати риму;   спонукати до утворення різних граматичних форм дієслів;   вправляти в умінні добирати слова -- узагальнення; ü   спонука ти д итину до активного мовлення; ü   робота   над правильним темпом мови, її інтонаційною виразністю; ü   формування   вміння чітко вимовляти слова та короткі фрази, вчити розмовляти спокійно з природними інтонаціями; ü   виховання уваги до зверненого мовлення; Корекційно-розвивальні: ü   розвиток артикуляційної, дрібної та загальної моторики; ü   координація мовлення з рухами; ü   розвиток мімічної мускулатури, мовленнєвого дихання, темпорітмічної сторони мовлення; ü   розвиток зорового та слухового сприйняття і уваги, тактильного сприйняття ; розвиток психічних та фонема
Дописати коментар
Докладніше