Блог вчителя-дефектолога Швець Аліни Анатоліївни

Розвиток головного мозку дитини починається внутрішньоутробно і активно триває після народження. За дослідженнями фізіологів права півкуля головного мозку - гуманітарний, образне, творче - відповідає за тіло, координацію рухів, просторове зорове і кинестетическое сприйняття. Ліва півкуля головного мозку - математичне, знакова, мовне, логічне, аналітичне - відповідає за сприйняття - слуховий інформації, постановку цілей і побудов програм. Єдність мозку складається з діяльності двох півкуль, тісно пов'язаних між собою системою нервових волокон (мозолисте тіло). Мозолисте тіло (міжпівкульні зв'язку) знаходиться між півкулями головного мозку в тім'яно-потиличної частини і складається з двохсот мільйонів нервових волокон. Воно необхідно для координації роботи мозку і передачі інформації з однієї півкулі в іншу.  

  Корекційно-розвиткові заняття для дітей з ООП: питання-відповіді.         “Знедолена   природою дитина       не повинна знати,         що у неї слабкий розум, слабкі сили. Виховання такої дитини має   бути у сто разів ніжнішим, чуйнішим,дбайливішим.” Що ж таке корекційно-розвиткова робота? «Корекційно-розвиткова робота — це комплекс заходів із системного психолого-педагогічного супроводження дітей з особливими освітніми потребами у процесі навчання, що спрямований на корекцію порушень шляхом розвитку пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери, мовлення та особистості дитини.»     Дитина з ООП на сучасному етапі розвитку суспільства розглядається як особистість, яка має ті ж права, що й інші члени спільноти, але через особливості індивідуального розвитку у закладі освіти створюється команда психолого-педагогічного супроводу для організації інклюзивного навчання.    На протязі 2-х тижнів від початку освітнього процесу, відповідно до висновку ІРЦ та результ

  ДЛЯ ВАС, ШАНОВНІ БАТЬКИ!      Коли батьки дізнаються про те, що їх дитина «особлива»  або про інше хронічне   захворювання, вони вступають у життя, сповнене сильних емоційних переживань, важких виборів, взаємодії з різними фахівцями та постійної потреби в інформації і послугах.          Спочатку батьки можуть розгубитися, відчути себе самотніми, не знаючи, з чого почати, де шукати інформацію, просити допомоги і розуміння. Це    для тих батьків, які відчувають брак інформації, для тих, хто щойно дізнався про «особливість» дитини, або тих, хто жив з цією новиною деякий час, для всіх тих, хто потребує нової інформації та підтримки.   Це   допоможе батькам почати пошук інформації,   а також буде корисною і фахівцям, що працюють з сім'ями, допомагаючи їм усвідомити, як поява дитини з особливими освітніми потребами може вплинути на життя сім'ї. Більшість батьків, дізнавшись про хворобу чи особливі освітні потреби дитини, реагують схожим чином.         Неприйняття   – це

       Діти з особливими освітніми потребами – це діти, чиї потреби залежать від різної фізичної чи розумової недостатності або труднощів пов’язаних з навчанням, засвоєнням знань, умінь та навичок.      Саме для роботи з такими дітками, ми отримали ігровий тренажер ТУНЕЛЬ від KIDIGO – мякий модульний набір із трьох фігур, які легко збираються у смугу перешкод, для спортивних занять, ігор та естафет. Модулі в наборі використовуються як тунель для лазіння. Окремо коло використовується як тренажер, за допомогою якого дитина розвиває статику, моторику  і відмінно тренує мязи тіла  під час перекочування колеса по рівній поверхні. Використовується під час корекційно-розвиткових занять з ритміки та лікувальної фізичної культури. Тренажер KIDIGO   Бар'єр - це спортивно-ігровий набір за допомогою якого зміцнюють опорно-руховий апарат, розвивають у дітей координацію рухів і вестибулярний апарат.