Кінезіологічні вправи



Розвиток головного мозку дитини починається внутрішньоутробно і активно триває після народження.

За дослідженнями фізіологів права півкуля головного мозку - гуманітарний,

образне, творче - відповідає за тіло, координацію рухів, просторове зорове і кинестетическое сприйняття. Ліва півкуля головного мозку - математичне, знакова, мовне, логічне, аналітичне - відповідає за сприйняття - слуховий інформації, постановку цілей і побудов програм. Єдність мозку складається з діяльності двох півкуль, тісно пов'язаних між собою системою нервових волокон (мозолисте тіло).

Мозолисте тіло (міжпівкульні зв'язку) знаходиться між півкулями головного мозку в тім'яно-потиличної частини і складається з двохсот мільйонів нервових волокон. Воно необхідно для координації роботи мозку і передачі інформації з однієї півкулі в іншу.














 

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Поради для батьків дітей з ООП

  ДЛЯ ВАС, ШАНОВНІ БАТЬКИ!      Коли батьки дізнаються про те, що їх дитина «особлива»  або про інше хронічне   захворювання, вони вступають у життя, сповнене сильних емоційних переживань, важких виборів, взаємодії з різними фахівцями та постійної потреби в інформації і послугах.          Спочатку батьки можуть розгубитися, відчути себе самотніми, не знаючи, з чого почати, де шукати інформацію, просити допомоги і розуміння. Це    для тих батьків, які відчувають брак інформації, для тих, хто щойно дізнався про «особливість» дитини, або тих, хто жив з цією новиною деякий час, для всіх тих, хто потребує нової інформації та підтримки.   Це   допоможе батькам почати пошук інформації,   а також буде корисною і фахівцям, що працюють з сім'ями, допомагаючи їм усвідомити, як поява дитини з особливими освітніми потребами може вплинути на життя сім'ї. Більшість батьків, дізнавшись про хворобу чи особ...
Докладніше

Засвоєння слів-назв предметів особистої гігієни

  Тема.   Засвоєння слів-назв предметів особистої гігієни Завдання: Корекційно-навчальні: ü   активізація, уточнення та збагачення словникового запасу за темою: « Предмети особистої гігієни »; ü   спонукання д итини до активного мовлення; ü   робота   над правильним темпом мови, її інтонаційною виразністю; ü   формування   вміння чітко вимовляти слова та короткі фрази, вчити розмовляти спокійно з природними інтонаціями; ü   виховання уваги до зверненого мовлення; Корекційно-розвивальні: ü   розвиток артикуляційної, дрібної та загальної моторики; ü   координація мовлення з рухами; ü   розвиток мімічної мускулатури, мовленнєвого дихання, темпорітмічної сторони мовлення; ü   розвиток зорового та слухового сприйняття і уваги, тактильного сприйняття ; розвиток психічних та фонематичних процесів; Корекційно-виховні: ü   формування навичок співпраці, взаєморозуміння, доброзичливості, вміння пр...
Докладніше