Діти з особливими освітніми потребами – це діти, чиї потреби залежать від різної фізичної чи розумової недостатності або труднощів пов’язаних з навчанням, засвоєнням знань, умінь та навичок.

     Саме для роботи з такими дітками, ми отримали ігровий тренажерТУНЕЛЬ від KIDIGO – мякий модульний набір із трьох фігур, які легко збираються у смугу перешкод, для спортивних занять, ігор та естафет. Модулі в наборі використовуються як тунель для лазіння. Окремо коло використовується як тренажер, за допомогою якого дитина розвиває статику, моторику  і відмінно тренує мязи тіла  під час перекочування колеса по рівній поверхні. Використовується під час корекційно-розвиткових занять з ритміки та лікувальної фізичної культури.

Тренажер KIDIGO  Бар'єр - це спортивно-ігровий набір за допомогою якого зміцнюють опорно-руховий апарат, розвивають у дітей координацію рухів і вестибулярний апарат.




Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Використання коректурних таблиць під час проведення корекційно-розвиткових занять

Зображення
Коректурна таблиця — це, по суті, інформаційно-ігрове поле з різною кількістю клітинок (від 9 до 25), що заповнені предметними картинками, цифрами та/або буквами, символами чи знаками, геометричними фігурами. Коректурні таблиці мають широкі розвивальні можливості. Приміром, якщо кожну клітинку коректурної таблиці пронумерувати й підписати друкованим шрифтом, діти мимовільно за­па­м’я­то­ву­ватимуть цифри та образи друкованих слів. Якщо регулярно залучати дітей до роботи з коректурними таблицями, згодом вони навчаться зіставляти зоровий образ слова з буквеним виразом. У майбутньому це забезпечить оптимальну техніку читання, що ґрунтується на впізнаванні засвоєних раніше друкованих слів. Коректурні таблиці можна використовувати, зокрема: щоб реалізовувати пізнавальні, інтелектуальні, мовно-мовленнєві завдання — фонетичні, лексичні, граматичні, словотворчі; удосконалювати математичні навички дітей — уміння рахувати, встановлювати послідо...
Докладніше

Кінезіологічні вправи

Розвиток головного мозку дитини починається внутрішньоутробно і активно триває після народження. За дослідженнями фізіологів права півкуля головного мозку - гуманітарний, образне, творче - відповідає за тіло, координацію рухів, просторове зорове і кинестетическое сприйняття. Ліва півкуля головного мозку - математичне, знакова, мовне, логічне, аналітичне - відповідає за сприйняття - слуховий інформації, постановку цілей і побудов програм. Єдність мозку складається з діяльності двох півкуль, тісно пов'язаних між собою системою нервових волокон (мозолисте тіло). Мозолисте тіло (міжпівкульні зв'язку) знаходиться між півкулями головного мозку в тім'яно-потиличної частини і складається з двохсот мільйонів нервових волокон. Воно необхідно для координації роботи мозку і передачі інформації з однієї півкулі в іншу.  
Докладніше

Слова дії предметів

  Тема заняття: Позначення словом дій предметів Завдання: Корекційно-навчальні:   практично ознайомити з поняттям « слово --назва дії» ;   формувати вміння правильно ставити запитания до слів – назв дій і відповідати на них; продовжувати вчити добирати риму;   спонукати до утворення різних граматичних форм дієслів;   вправляти в умінні добирати слова -- узагальнення; ü   спонука ти д итину до активного мовлення; ü   робота   над правильним темпом мови, її інтонаційною виразністю; ü   формування   вміння чітко вимовляти слова та короткі фрази, вчити розмовляти спокійно з природними інтонаціями; ü   виховання уваги до зверненого мовлення; Корекційно-розвивальні: ü   розвиток артикуляційної, дрібної та загальної моторики; ü   координація мовлення з рухами; ü   розвиток мімічної мускулатури, мовленнєвого дихання, темпорітмічної сторони мовлення; ü   розвиток зорового та слухового ...
Докладніше